7月25日，国家轨道交通配备工作产教交融共同体树立大会举行，来自全国22个省份的106 家单位和组织代表参会。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并说话。

  吴岩表明，本次大会是一次职普融通、产教交融、科教融汇“三融”的大会，呈现出的两个“榜首次”，都具有发动和破题含义。

  “榜首个‘榜首次’，现在工作教育最当紧、最打头、最重要的工作，便是建造我国现代工作教育系统，可以归纳为‘一体两翼’。所谓‘一体’，便是整省推进，建造省域现代工作教育改革新模式。所谓‘两翼’，‘一翼’是下沉一级，在市域层面树立产教联合体；另‘一翼’，是建造跨区域的工作产教交融共同体，今日树立的产教交融共同体，便是榜首个国家级的产教交融共同体，便是另‘一翼’，代表着‘一体两翼’正式全面发动。”

  第二个“榜首次”，党的二十大陈述不只提出了产教交融，还提出职普融通。吴岩表明，本次大会也是职普融通的榜首次破题。

  产教共同体不只要高职院校，还要有跟工作严密结合、特征明显的一般大学，要把职普融通这件工作真实地在教育链内部打通。而产教交融共同体不只服务于高职院校，还要服务于一般高等校园，所以说，产教交融不只是工作教育高质量开展的必经之路，仍是高等教育高质量开展的必经之路。

  工作教育往后怎样走？怎样办？怎样蹚出一条 “ 我国特征、国际一流”的我国工作教育开展之路？

  吴岩表明，“在教育强国建造过程中，工作教育是‘铜腰’，工作教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中心的‘腰’。一个人假如腰欠好，就站不直，站不直就挺不起胸，抬不起头，脚就站不稳。工作教育开展好了便是我国教育的‘脊柱、脊柱、中坚’。是‘豆腐腰’仍是‘铜腰’，就看工作教育开展的质量。”

  我国要真实成为一个经济强国、制作强国，需求一批又一批数量足够、质量优秀、结构契合常理的高技术人才。高素质技术技术人才是我国建造国际强国、完成我国式现代化的重要组成部分。工作教育必定要坚持产教交融，这不只对教育开展有含义，对国家、对民族都有含义。本次大会上榜首个国家级的工作产教交融共同体树立，期望以此为最初，更多工作产教交融共同体如漫山遍野般树立起来，成为支撑我国工作教育开展的中坚力量。

  怎么建造“铜腰”相同的中坚力量的工作教育？吴岩以为，需求苦练内功，使其成为现代工作教育系统建造的“新基建”。

  一要建好专业。专业是人才培育的根本单元，工作教育把专业链和工业链严密对接、真实交融，靠共同体建造，靠专业建造，要把专业变成“金专”。

  二要建好课程。课程是人才培育的中心要素，工作教育的课程要严密地结合工业高质量开展而建立、推进。“教改教改，改到深处是课程”，真实在学生身上产生化学反应，真实产生质量跃升的有必要是“金课”。建造“金课”就要推进产教交融共同体建造。

  三要建造师资队伍。“教改教改，改到把柄是教师”，真实决议质量的是教师，因而，产教交融是培育“双师型”教师的必经之路。要把师资队伍的教师变成“金师”。

  四要注重实践。“教改教改，改到难处是实践”。实践是人才培育的短板、软肋、弱项，只要在实习基地、实践基地、实训基地里真刀实枪地干和练，才干够培育出受企业欢迎的高素质技术技术人才。因而，要把实践基地变成“金地”，成色要足、实践要强。

  五要建好材。教材就像剧本相同，“剧本剧本，一剧之本”，教材关于人才培育便是“一剧之本”。改到实处是教材，校企协作编教材，才干使教材与实践相联系。产教交融便是让高职院校和高等校园的师生在“闻得见硝烟、听得见枪声、看得见战场”的当地去实习、去学习。

  产教交融共同体不只是给工作教育和高等教育立标杆、做演示，还要成为推进“职教出海”和“高教出海”的有力载体和渠道。

  关于“职教出海”，吴岩说到两句话，榜首句话是“教随产出”，工业开展到哪里，工作教育就跟到哪里；第二句话是“校企同行”，校园和企业绑缚在一起才干走得稳、走得好，所以“职教出海”和我国国际化企业未来的开展是相随相伴、相互助力的。

  当时，“职教出海”的方式有“鲁班工坊”“丝路学院”“郑和学院”，正在不断地“走出去”。经济开展要靠硬实力，文明开展要靠软实力。我国企业的国际化出海和“职教出海”，要把我国经济的硬实力和我国文明教育的软实力叠加起来，让我国在国际上更有必定的影响力、号召力、刻画力，让我国的经济和教育可以走得更稳、跑得更快、飞得更高。

  产教共同体不只要高职院校，还要有跟工作严密结合、特征明显的一般大学，要把职普融通这件工作真实地在教育链内部打通。